Ausgehend von der Frage, gehe ich ihr etwas aus dem Weg und stelle die Frage nach dem Modus. Die Frage, ob die Prüfung an sich „zu einfach“ ist, hängt sehr viel damit zusammen, was die Ziele des Abiturs sind und was wir eigentlich von Bildung erwarten und was die Rollen der einzelnen Stakeholder im Bildungsbereich sind.

Eine kurze philosophierende Folge. Mehr zu Leistungsnachweisen dann im September.

Bei mir ist diesmal Frederic, der mich schon einmal besucht hat. Diesmal sprechen wir über Leistungsnachweise im allgemeinen und wie er das so als Chemielehrkraft macht. Da er auch Philosophielehrkraft ist und dazu in NRW unterrichtet wird das Gespräch etwas breiter.

Shownotes

Die erste Folge mit Frederic

Ich wurde aus dem Publikum gefragt, wie Fachoberschulen und Berufsoberschulen so sind. Besonders für Menschen, die am Gymnasium das Abitur nicht schaffen. Hier ist eine längliche Antwort.

Shownotes

• 17OHM001 November 2018 – Interview mit meiner damaligen Schulleitung
• 17OHM004- Febuaur 2019 – Interview mit dem Beratungslehrer zur Anmeldung
• SSP002-Schularten
• Stundentafeln aus der FOBOSO

Bei mir ist Katia, meine Fachbetreuung im Fach Politik und Gesellschaft und geschätzte Kollegin. Wir sprechen über das Erstellen von Leistungsnachweisen im Bereich Politik, Geschichte und auch etwas Englisch. Dabei philosophieren wir Kompetenzen.

Shownotes

• Schulsprecher – Leistungsbewertung
• Schulsprecher – Schriftliche Leistungsbewertung
• Schulsprecher – Mündliche Leistungsbewertung

So, ein kurzer Teaser, dass es dieses Jahr um Leistungsnachweise gehen soll.

Ich halte Fortbildungen zu dem Thema, und stellte fest, dass ich da nie drüber geredet habe. Dementsprechend gibt es die jetzt hier.

Materialien gibt es, wie gesagt, auf Anfrage.

Diesmal was ganz anderes. Ich begleite so etwas meinen Soziologiekurs, weil reden beim Denken hilft. Das passierte über mehrere Tage also gibt es Unterbrechungen.

der Lehrplan PLUS

Musik: degiTX – Pixel Rain 

Schulen sind keine Safe Spaces, und das aus sehr wohlmeinenden Gründen. Ich diskutiere das mal kurz durch und mache auch ein Argument, warum wir das ändern sollten.

Außerhalb des Rhythmus ein kurzer Monolog zu KI und Schule.

Diesmal geht es darum, wer eigentlich mit wem in Schulen wie redet und warum hier sehr viele Annahmen konstruiert werden, die nicht reflektiert sind. Ein Beispiel ist dann eine Diskussion über Noten, Leistungserhebung und Bildung.