A veces, cuando estamos aprendiendo, queremos que nos den rápido las respuestas. Los contenidos. Las recetas. Las soluciones. Nos cuesta enfrentarnos a esa etapa de incertidumbre, incomodidad, frustración... donde nos damos cuenta de que no sabemos, nos sentimos torpes y nos peleamos con lo nuevo. Y sin embargo pasar un rato en esa "zona de gruñido" es muy útil para el aprendizaje, porque eso crea el caldo de cultivo para que después los conocimientos arraiguen con mucha más facilidad.

En una entrevista del podcast Kenso (https://www.ivoox.com/dibuja-desarrolla-tu-efectividad-visual-lara-bernal-audios-mp3_rf_35124187_1.html), Lara Bernal hablaba de que para aprender algo "te tiene que merecer la pena". Parto de este concepto para reflexionar sobre el proceso de aprendizaje, y cómo solemos idealizar el resultado sin tener en cuenta la exigencia del camino a recorrer.

Hay una serie de habilidades con gran impacto en la carrera profesional (¡y en la vida!) de cualquiera. Te van a ser útiles te dediques a lo que te dediques. Sin embargo, pocas veces se presta atención a desarrollarlas, y cada uno las ponemos en práctica como dios nos da a entender. Puedes descargar "Las 8 habilidades transversales esenciales para tu carrera profesional (¡y para tu vida!)" en https://www.raulhernandezgonzalez.com

¿Qué habilidades necesito para mi futuro profesional? ¿Y cómo las desarrollo? Mi compañero Alberto Mallo y yo conversamos sobre un proyecto que hemos llevado a cabo recientemente, orientado a animar la inquietud individual por el desarrollo dentro de una compañía. Hablamos de cómo montamos el proyecto, y de los puntos clave que han salido a la luz en sus distintas etapas.

El youtuber Jaime Altozano respondía, en uno de sus vídeos (https://www.youtube.com/watch?v=ScLPrOAbFKo), a la pregunta de si "se puede vivir de la música". Y enlazaba con una reflexión muy interesante sobre "qué hace falta para poder vivir de la música" y la forma de adquirir esos conocimientos y habilidades. Una reflexión que podemos extrapolar, realmente, a cualquier otra actividad.

A lo largo del año consumimos muchos contenidos. ¿Pero cuántos aprovechamos realmente? He diseñado una plantilla para ayudarte a resumir contenidos, poniendo el foco en varios puntos importantes: preguntas que hay que hacerse ANTES del contenido, y otras que hay que hacerse DESPUÉS. ¿El objetivo? Sacar más partido al tiempo que pasamos aprendiendo. Puedes encontrar y descargar la plantilla aquí: https://www.comoaprendermejor.com/plantilla-para-resumir-contenidos/

Llega el final del año, y con él las clásicas reflexiones sobre los doce meses que pasaron. En esta ocasión, me gustaría plantearte una muy concreta: ¿qué has aprendido este año? Te ayudo con una serie de preguntas que te llevarán por distintos aspectos de esta reflexión. Y una idea final... ¿qué vas a hacer diferente el año que viene? Más info: https://www.comoaprendermejor.com/que-has-aprendido-este-ano/

Conversación entre Raúl Hernández González (creador del modelo Skillopment de Aprendizaje y Desarrollo Eficaz de Habilidades) y Jacobo Feijóo (diseñador de juegos, storyteller y más... http://www.jacobofeijoo.com ). Hablamos sobre el aprendizaje y sobre cómo algunas herramientas (como la narrativa, o los juegos) contribuyen a un aprendizaje más eficaz. Info y notas: https://blog.raulhernandezgonzalez.com/2018/12/entrevista-jacobo-feijoo-aprendizaje-narrativa-juegos/

Cuando Dorothy inicia su búsqueda del Mago de Oz, la Bruja Buena le indica que la forma más sencilla de llegar a él es seguir el camino de baldosas amarillas. Cuando queremos aprender algo, existen muchos caminos de baldosas amarillas, métodos diseñados a lo largo de décadas que nos facilitan el aprendizaje. Y sin embargo, nos cuesta tanto seguirlos...

Un nuevo libro, un nuevo curso, un nuevo tutorial, más artículos para leer... la tentación siempre está ahí, y el océano infinito del conocimiento nos espera. Pero aprender (de verdad) consiste en actuar de manera diferente. ¿Cuántas veces nos sirven todos esos contenidos para aprender realmente, y cuántas son solo una excusa para no actuar?

En el libro "Made to stick" se refieren a un experimento (tappers vs listeners) que reproduzco en este podcast, y que sirve para ilustrar un concepto: la maldición del conocimiento ("The Curse of Knowledge"). Se trata de esa dificultad que tiene una persona que "sabe algo" para desmenuzar y trasladar ese conocimiento a otros, en la medida en que lo tiene tan interiorizado que le resulta complicado empatizar con quien no lo sabe.