Nicht nur die Schüler*innen, auch die Schulen selbst arbeiten ständig daran, besser zu werden. Ob es um das individuellere Eingehen auf die Bedürfnisse und Voraussetzungen der Schüler*innen oder die sich ständig verändernden Herausforderungen unserer Zeit geht: Der Prozess der Schulentwicklung kann niemals abgeschlossen sein. Ihn gut zu gestalten und zu steuern ist die eigentliche Herausforderung. Warum Datenerhebung der Schlüssel für eine gelungene Schul- und Unterrichtsentwicklung ist und wie Lehrkräfte auf ganz unterschiedliche Weise konkreten Nutzen aus Lernstandserhebungen oder Befragungen der Elternschaft ziehen, erzählen sie in diesem Podcast.

Ein Podcast mit:

• Jana Marth, Schulrätin in Berlin-Neukölln, im Vorstand der Deutschen Gesellschaft für Bildungsverwaltung
• Martina Diedrich, ehem. Leiterin des Hamburger Instituts für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung und Vorsitzende der Deutschen Gesellschaft für Bildungsverwaltung; wiss Begleitung des Startchancenprogramms am DIPF
• Martina Schmidt, Schulleiterin Vogelstangschule Mannheim
• Maike Wendt, Didaktische Leitung am Carl-von-Ossietzky-Gymnasium Hamburg
• Stefanie Pemöller, Lehrerin und zuständig für datenbasierte Schulentwicklung am Carl-von-Ossietzky-Gymnasium Hamburg

Links:

Die Podcastreihe Böll.Spezial »Neue Lernkultur«

Böll.brief »Neue Lernkultur für alle Schulen! Impulse für ein zukunftsfähiges Bildungswesen«

Werkstatt »Von Daten zu Taten« der Robert-Bosch-Stiftung

IQB-Bildungstrend 2022 – Die wichtigsten Ergebnisse

Informationen zur Erhebung des IQB-Bildungstrend 2024

Hilfestellung zu schulinterner Evaluation

Tool zur Online-Befragung von Schüler*innen, Eltern oder Lehrkräften

Kostenpflichtiges Evaluations-Tool Edkimo

Coverbild: tadamichi / Adobe Stock, Education License, Bearbeitung: Heinrich-Böll-Stiftung

Politische Bildung gehört in allen Bundesländern zum schulischen Fächerkanon. Doch trotz der gesellschaftlichen Bedeutung und der aktuellen Dringlichkeit führt das Fach eher ein Schattendasein. In dieser Folge des sechsteiligen Böll.Spezials zur »Neuen Lernkultur« gehen wir der Frage nach, wie demokratische Schulkultur und demokratischer Unterricht in einer diversen Gesellschaft gelingen können. Wir schauen zudem wie sich Schulentwicklungsprozesse gewinnbringend demokratisch organisieren lassen und was das politische Neutralitätsgebot von Lehrer*innen tatsächlich fordert.

Ein Podcast mit:

• Prof. Dr. Hermann Josef Abs, Professor für Erziehungswissenschaft an der Universität Duisburg-Essen von der Universität Duisburg
• Bernhard Manemann-Kallabis, Leiter Gesamtschule Gescher
• Nicole Schlüter-Franke, Didaktische Leiterin Gesamtschule Gescher
• Johanna, Marta, Charlotte, Raja, Tom und Marie, Schüler*innen Gesamtschule Gescher
• Christoph Berens, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg
• Lennart Harnisch, Lehrer Campus Kieler Straße, Hamburg

Links:

Die Podcastreihe Böll.Spezial »Neue Lernkultur«

Böll.brief »Neue Lernkultur für alle Schulen! Impulse für ein zukunftsfähiges Bildungswesen«

Impulsgespräch »Neue Lernkultur für alle Schulen!«

International Civic and Citizenship Education Study

Broschüre »Positioniert Euch«

Gesamtschule Gescher

Campus Kieler Straße Hamburg

Preis für demokratische Schulentwicklung

Coverbild: Drivepix / Adobe Stock, Education License, Bearbeitung: Heinrich-Böll-Stiftung

Bildung für nachhaltige Entwicklung. Das ist eine sperrige Formulierung dafür, junge Generationen mit Kenntnissen und Fähigkeiten auszustatten, um ihre Gegenwart auch in Hinblick auf zukünftige Entwicklungen positiv zu gestalten. Dafür braucht es systemisches Denken und die Selbstwirksamkeitserfahrungen der Schüler*innen. In diesem Podcast erzählen sie und ihre Lehrkräfte, wie sie sich aktiv dafür einsetzen, den Herausforderungen der Zukunft zu begegnen: vom schuleigenen Wärmenetz bis zur Anpflanzung ganzer Wälder im spanischen Galicien.

Ein Podcast mit:

• Manfred Beck, ehem. Bildungsdezernent Stadt Gelsenkirchen, Mitglied des Runden Tisches Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) der Unesco-Kommission
• Andreas Stockey, Lehrer am Oberstufenkolleg Bielefeld
• Christian Schweihofen, Lehrer am Oberstufenkolleg Bielefeld
• Linda Landwehr, Referendarin am Oberstufenkolleg Bielefeld
• Marit, Kollegiatin am Oberstufenkolleg Bielefeld
• Julien Eisenmann, Kollegiat am Oberstufenkolleg Bielefeld
• Mathis Bartling, Kollegiat am Oberstufenkolleg Bielefeld
• Noah Wessendorf, Kollegiat am Oberstufenkolleg Bielefeld
• Hannah-Marie Althoff, Kollegiatin am Oberstufenkolleg Bielefeld
• Aaron Gellern, Ranger der Stadt Bielefeld
• Lehrende der Georg-August-Zinn-Schule Reichelsheim
• Deike Miege und Julia Dietrich, Klimaratsvorsitzende Max-Windmüller-Gymnasium Emden
• Kai Gembler, Lehrer und BNE-Koordinator am Max-Windmüller-Gymnasium Emden
• Sylvia Löhrmann, Staatsministerin a.D., Fokusgruppe Bildungspolitik der Heinrich-Böll-Stiftung

Links:

Die Podcastreihe Böll.Spezial »Neue Lernkultur«

Böll.brief »Neue Lernkultur für alle Schulen! Impulse für ein zukunftsfähiges Bildungswesen«

Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) im Fokus der Kultusministerkonferenz (KMK)

Empfehlungen der KMK für BNE

Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung von KMK und BMZ

Übersicht über BNE-Aktivitäten in den Bundesländern

Das Netzwerk der Unesco-Projektschulen in Deutschland

Coverbild: Kalani / Adobe Stock, Bildungseinrichtungslizenz, Bearbeitung: Heinrich-Böll-Stiftung

Schule ohne Noten? Für manche ist das ein echtes Aufreger-Thema. Es nehme die Möglichkeit Leistungen zu bewerten und zu vergleichen. Doch stimmt das wirklich? Studien zeigen, dass traditionelle Bewertungssysteme nur scheinbar objektiv sind. Manche Schule setzen daher vermehrt auf alternative Bewertungs- und Prüfungsformate. Sie arbeiten an einer »Neuen Prüfungskultur«. Dass die eng mit einer »Neuen Lernkultur« verbunden ist und sich beide gegenseitig bedingen und beflügeln – davon erzählt die dritte Folge des Böll.Spezials.

Ein Podcast mit:

• Martin Plan, Schulleiter Jenaplanschule Rostock
• Christine Prühs, Oberstufenleiterin Jenaplanschule Rostock
• Finn, Schüler der Jenaplanschule Rostock
• Björn Nölte, Referent Evangelische Schulstiftung in der EKBO, Berlin
• Cornelia von Ilsemann, Bildungsexpertin, Hamburg
• Dana Wolfram-Gagel, Schulleiterin Otto-Nagel-Gymnasium Berlin
• Julia Königs, Lehrerin Otto-Nagel-Gymnasium Berlin
• Luisa und Mia, Schülerinnen am Otto-Nagel-Gymnasium Berlin

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Die Podcastreihe Böll.Spezial »Neue Lernkultur«

Böll.brief »Neue Lernkultur für alle Schulen! Impulse für ein zukunftsfähiges Bildungswesen«

Impulsgespräch »Neue Lernkultur für alle Schulen!«

Schulkonzept der Jenaplanschule Rostock

»Otto Nagel«-Projekt des Otto-Nagel-Gymnasium Berlin

Institut für zeitgemäße Prüfungskultur

Coverbild: FM2 / Adobe Stock, education license, Bearbeitung: Heinrich-Böll-Stiftung

Um ein selbstbestimmtes Leben zu führen, müssen wie lernen, uns selbständig Wissen und Fähigkeiten anzueignen. Schulen haben nicht nur die Aufgabe, die Selbstlernfähigkeit der Kinder und Jugendlichen zu entwickeln, zunehmend wird diese auch zu einer Notwendigkeit: Etwa wenn eine sehr heterogene Schülerschaft einen gemeinsamen Unterricht für alle nicht mehr zulässt. Im zweiten Teil der Böll.Spezial-Reihe »Neue Lernkultur« widmen wir uns dem selbstregulierten Lernen. Warum ist es heute wichtiger denn je? Und wie kann es in jeder Schule verankert werden?

Ein Podcast mit:

• Professor Dr. Ferdinand Stebner, Professor für Erziehungswissenschaften an der Universität Osnabrück, forscht unter anderem zu selbstreguliertem Lernen
• Professor Dr. Thorsten Bohl, Professor für Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik, Direktor der School of Education in Tübingen, Sprecher der Jury des Deutschen Schulpreis
• Isil Özel, Schulleiterin der Grundschule Borchshöhe in Bremen
• Sandra Nitsch, Mentorin an der Grundschule Borchshöhe in Bremen
• Lara, Schülerin an der Grundschule Borchshöhe in Bremen
• Marilu, Schülerin an der Grundschule Borchshöhe in Bremen
• Carolin Kubbe, Schulleiterin Carl-von-Weinberg-Schule Frankfurt am Main
• Gerrit Knebel, Lehrer an der Carl-von-Weinberg-Schule Frankfurt am Main

Links:

Die Podcastreihe Böll.Spezial »Neue Lernkultur«

Böll.brief »Neue Lernkultur für alle Schulen! Impulse für ein zukunftsfähiges Bildungswesen«

Website von Ferdinand Stebner mit Anregungen für »Schule von morgen«

Preisträger vom Deutschen Schulpreis

Grundschule Borchshöhe Bremen

Coverbild: Ilan Amith / Adobe Stock, Education License, Bearbeitung: Heinrich-Böll-Stiftung

Was zeichnet gute Schule und guten Unterricht aus? Für den Didaktiker Johann Amos Comenius ist es der Unterricht, bei dem Lehrende weniger lehren und Lernende trotzdem mehr lernen. Seine Ideen brachte er vor fast 370 Jahren zu Papier. Sie sind bis heute gültig – aber nicht überall Schulalltag. In dieser sechsteiligen Podcast-Reihe der Heinrich-Böll-Stiftung machen wir eine Reise durch die Republik und besuchen Schulen und Expert*innen, die sich auf den Weg gemacht haben, Schule nicht nur neu zu denken, sondern Ideen praktisch umsetzen. In der ersten Folge geht es um die Frage: Was macht »Neue Lernkultur« aus und wie kann sie gelingen?

Ein Podcast mit:

• Birgit Köpnick, Leiterin Regionales Berufliches Bildungszentrum Müritz, Waren/Müritz
• Oliver Kracht, Stv. Leiter, Regionales Berufliches Bildungszentrum Müritz, Waren/Müritz
• Barbara Stockmeier, Initiative Neues Lernen, Berlin
• Frauke Schwagereit, Leiterin Gesamtschule Bremen-Mitte
• Prof. Dr. Hans Anand Pant, Professor für Erziehungswissenschaftliche Methodenlehre an der Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin
• Andreas Lars, Lehrer Regionales Berufliches Bildungszentrum Müritz, Waren/Müritz
• Elias, Schüler Regionales Berufliches Bildungszentrum Müritz, Waren/Müritz
• Jessica, Schülerin Regionales Berufliches Bildungszentrum Müritz, Waren/Müritz

Links:

Die Podcastreihe Böll.Spezial »Neue Lernkultur«

Böll.brief »Neue Lernkultur für alle Schulen! Impulse für ein zukunftsfähiges Bildungswesen«

Impulsgespräch »Neue Lernkultur für alle Schulen!«

Regionales Berufliches Bildungszentrum Müritz

Initiative Neues Lernen

Gesamtschule Bremen-Mitte

Projekt QuaMath

Coverbild: Kzenon / Adobe Stock, Education License, Bearbeitung: Heinrich-Böll-Stiftung

Die Digitalisierung und Social-Media-Kanäle wie X, Instagram und TikTok haben unsere Mediennutzung und Medienlandschaft grundlegend verändert. Dazu kommt jetzt noch der Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Journalismus. Ist das endgültig das Ende der Wahrheit und das Ende der demokratischen Debatte? Oder gibt es auch positive Seiten von KI in der Berichterstattung? Und wie hilft Regulierung? Außerdem geht es in dieser zweiten Folge unseres Böll.Spezials um die Frage, wie sich der Beruf der Journalisten durch die Digitalisierung und Social Media noch weiter verändern wird und wie Politiker*innen konstruktiv auf TikTok kommunizieren.

Ein Podcast mit:

• Ole Reißmann, SPIEGEL-Gruppe, Leiter Künstliche Intelligenz
• Matthieu Binder, iRights.Lab
• Vérane Meyer ist Policy Advisor AI and Sustainability im Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz, nukleare Sicherheit und Verbraucherschutz
• Bettina Hesse, medienpolitische Referentin Ver.di
• Sanne Kurz, Abgeordnete im Bayerischen Landtag, Bündnis 90/ Die Grünen

Links:

Position des Deutschen Journalistenverbandes zum Einsatz von KI im Journalismus

Studie »Künstliche Intelligenz und Beschäftigte im Journalismus«

Studie zu Deepfakes vom Fraunhofer Institut

Europäische KI-Verordnung

Wie Politiker*innen auf TikTok erfolgreich sein können

Bildcredits: Heinrich-Böll-Stiftung e.V.

Die demokratische Debatte ist aus dem Takt geraten. Sie ist polarisiert, populistisch, radikal. Schuld sollen die sozialen Medien sein. Durch ihre Algorithmen eskalieren sie Meinungen und treiben Menschen auseinander. Was können wir als Gesellschaft tun, um trotzdem in einem konstruktiven Gespräch zu bleiben? Welche Rolle müssen seriöse Medien und der öffentlich-rechtliche Rundfunk dabei spielen? Und welche neuen, spannenden Initiativen gibt es bereits, die durch Journalismus die Demokratie stärken wollen? Antworten gibt es in diesem zweiteiligen Böll.Spezial.

Ein Podcast mit:

• Julia Reuschenbach, Politikwissenschaftlerin
• Stefan Niggemeier, Gründer von »Übermedien«
• Paulina Fröhlich, stellvertretende Geschäftsführerin »Das Progressive Zentrum«
• Franziska Schubert, Abgeordnete der Grünen im Sächsischen Landtag
• Maria Exner, Intendantin »Publix«
• Kristin Blum, Programmgeschäftsführerin von »Funk«
• Rudi Hoogvliet, Staatssekretär für Medienpolitik und Bevollmächtigter des Landes Baden-Württemberg beim Bund
• Steffen Grimberg, Medienjournalist

Links:

Ausführliches Interview mit Julia Reuschenbach über »Defekte Debatten«

Ausführliches Interview mit dem Soziologen Steffen Mau zum Thema Polarisierung der Gesellschaft

Homepage von »Publix«

Homepage »Forum Gemeinnütziger Journalismus«

Homepage des US-Magazins »Mother Jones«

Bildcredits: Heinrich-Böll-Stiftung e.V.

Das moderne Leben hat uns alle möglichen erstaunlichen Technologien und Werkzeuge beschert. Doch sowohl die Technologie selbst als auch die Energie, die sie antreibt, benötigen enorme Mengen an Materialien – Materialien, die weltweit abgebaut werden müssen. Von Kohle hier in Deutschland über Lithium und Kupfer in den Anden bis hin zu wertvollen und seltenen Erden, die in Asien und Afrika gefördert werden. Die Gewinnung einiger dieser Metalle, erfordert unglaublich ressourcenintensive Bergbauverfahren. Zum Beispiel bei Gold braucht man für jedes Gramm im Durchschnitt fast eine Tonne Wasser, um es zu gewinnen. Welche Auswirkungen all diese Bergbauaktivitäten auf die Wasserressourcen haben und was dagegen unternommen werden kann, ist das Thema dieser letzten Folge der Böll.Spezial-Reihe »Wasseratlas«.

Ein Podcast mit:

• Nora Stognief, Doktorandin an der Universität Flensburg
• Andreas Angel, studiert die Auswirkungen des Bergbaus an der Universität Potsdam
• Žaklina Živković, Exekutivdirektor der Organisation für politische Ökologie mit Sitz in Serbien
• Johanna Sydow,  Leiterin des Referats Internationale Umweltpolitik der Heinrich-Böll Stiftung
• Vanessa Schäfer, Umweltanwältin bei der Erzdiözese Freiburg und Referentin für Bergbau, Governance und Menschenrechte

Links:

Der Wasseratlas der Heinrich-Böll-Stiftung

Für den rohstoffpolitischen Hintergrund: Wir könn(t)en es besser | Heinrich-Böll-Stiftung

Audio Reportage von Deutschlandfunk: Warum viele Serben den Lithium-Abbau nicht wollen

Wasserstress in der Lausitz: Gibt es eine Mauer des Schweigens?

Ein Artikel Der Heinrich-Böll Stiftung: Der Fall Espinar – Cusco, Peru

Nach dem Braunkohle-Aus: Woher das Wasser für die Spree zukünftig kommen soll

Wie Deutschlands größter künstlicher See entsteht – Der Cottbuser Ostsee und seine Probleme | Doku

Die Landwirtschaft ist gleichzeitig Mitverursacherin wie Betroffene von Wasserstress: In keinem anderen Bereich wird so viel Wasser verbraucht, 72 Prozent des weltweit genutzten Süßwassers werden für die Produktion von Nahrungsmitteln verwendet. Auf der anderen Seite leiden Landwirt*innen unter den Folgen des Klimawandels, unter Dürren und Überschwemmungen. Eine Anpassung an die veränderten klimatischen Bedingungen ist möglich, braucht aber Zeit. Und eine Politik, die entsprechende Rahmenbedingungen setzt.

Ein Podcast mit:

• Inka Dewitz, Referentin für Internationale Ernährungspolitik bei der Heinrich-Böll-Stiftung
• Jutta Paulus, Umweltpolitische Sprecherin der Grünen im EU-Parlament
• Elena Alter, Umweltwissenschaftlerin und Projektkoordinatorin bei Ecologistas en Acción
• Achim Spiller, Professor für Marketing für Lebensmittel und Agrarprodukte an der Georg-August-Universität Göttingen

Links:

Der Wasseratlas der Heinrich-Böll-Stiftung

Das Bündnis spanischer Umweltschutzorganisationen »Ecologistas en Acción«

Das Konzept des Wasserfußabdrucks

Bericht der Europäischen Umweltagentur zum Zustand der EU-Gewässer 2024

Abschlussbericht »Wasserverfügbarkeit in Deutschland«

Das Projekt »Auswirkungen des Klimawandels auf die Wasserverfügbarkeit« des Umweltbundesamts

Der Bodenatlas der Heinrich-Böll-Stiftung

Die menschengemachte Klimakrise verändert überall auf der Erde empfindliche Wasserkreisläufe, auf die wir über Jahrtausende hinweg sprichwörtlich gebaut haben. Doch mit steigenden Temperaturen nehmen Extremwetterereignisse zu. Denn die Erderwärmung führt nicht nur zu Hitze und Dürren, sondern auch zu einem vermehrten Auftreten von Starkregenereignissen mit Überschwemmungen und Hochwassern Wie können wir die Folgen der Klimakrise abfedern? Und wie sogar aktiv gegensteuern, um eine sichere Zukunft zu gestalten? Ein Podcast zum Wasseratlas der Heinrich-Böll-Stiftung.

Ein Podcast mit:

• Prof. Dr. Dietrich Borchardt, Leiter des Departments Aquatische Ökosystemanalyse und Management des Hemholtz-Zentrums für Umweltforschung (UFZ)
• Dr. Meike Kleinwächter, Leiterin des BUND-Auenzentrums
• Alex Wernke, Umweltpsychologe und Klimaaktivist, Mitglied des Klimakollektiv

Links:

Heinrich-Böll-Stiftung: Der Wasseratlas 2025

Klimakollektiv: Wasserkämpfe in Bewegung #2 – Das Heft zur Tour Wasser.Land.Gerechtigkeit

Helmholtz-Institut: Dürremonitor Deutschland

Umweltbundesamt: Grundwasser – der unsichtbare Schatz

World weather attribution: Attributionsstudie Klimawandel und Wahrscheinlichkeit Starkregen in Westeuropa

Umweltbundesamt: Häufige Fragen zum Klimawandel

Deutsches Klimavorsorgeportal&Die Bundesregierung: Monitoringbericht 2022

IPCC: Sechster Klimawandelbericht 2022

CSIS: Wasser und Nahrungsmittelerzeugung