Recorded live in The Hague, Guillermo Duff, IB World Schools Manager, speaks with Camelia Constantinescu, DP and CP Curriculum Manager, on the subject of multilingualism. The pair examine the role of multilingualism in an IB education, and explore how schools can engage with the IB's evolving vision of language teaching and learning.

This episode of IB Voices was originally recorded in October 2025.

Recorded at IB Day California, Matthew Davis, IB Coordinator at Granite Hills High School, speaks with Jared Phelps, DP Coordinator at Bonita Vista High School, about the Exhibition component of the IB's Theory of Knowledge course and how their work has brought schools and communities in California together.

Dans cet épisode d'IB Voices (Les Voix de l'IB en français), Rémy Lamon, Responsable confirmé du Service des écoles du monde de l'IB, accueille Anderson Vidal, Directeur de l'enseignement et de l'apprentissage et Coordinateur du Programme primaire (PP) à TFS, à Toronto (Canada). Anderson partage son parcours international, du Brésil au Canada, et son intense engagement auprès de l'IB depuis 2009. Ensemble, ils explorent les défis liés à la transition de l'enseignement traditionnel au Programme primaire de l'IB, l'importance de l'apprentissage centré sur l'élève, de la collaboration et de l'apprentissage qui passe par des essais et des erreurs. S'appuyant sur son expérience de plusieurs programmes nationaux, Anderson réfléchit au leadership, au développement professionnel et à l'évolution du cadre du PP, offrant ainsi réconfort et inspiration aux éducateurs qui naviguent dans le changement au sein de la communauté internationale de l'IB.

IB Coordinator Sheila Nguyen speaks with Gurnoor and Omar, sixth-year IB students at Centennial High School in Corona, California, about the school's first IB Day of Service and optimal approaches to service learning and community outreach.

Dr. Cherissa Vitter, Associate Professor of IB Education at Southeastern Louisiana University in the U.S., joins Keith Yi, Adjunct Professor at Inha University in the Republic of Korea, to discuss the International Baccalaureate Educator Certificate (IBEC) programme and how it leads educator growth and development around the world.

To learn more about IBEC, visit ibo.org/professional-certificates

As communities observe Native American Heritage Day, Jennifer Aragon, Executive Director of the BC Association of IB World Schools, speaks with Dhana Matthews, DP Coordinator at Seaquam Secondary, Delta, about the IB in British Columbia and the integration of Indigenous perspectives.

Recorded live in The Hague, Youth Engagement Lead Katie Tracy speaks with Ecem, a member of the IB's inaugural Youth Advisory Council. Together they discuss some of the IB's most significant youth initiatives, including the HundrED Youth Ambassador Programme, IBlieve, and the new student-led council.

Senior curriculum manager Chantell Wyten speaks with experienced CP educator Marjorie Vautrin about how the Career-related Programme is evolving, and how it can empower more students to connect their studies with professional pathways.

Recorded live in New Orleans, IB adoption specialist Chad Lower speaks with Chris Downs of North Hagerstown High School (Maryland) about implementing the IB Career-related Programme (CP). Together, they explore how the CP benefits individual students and the opportunities it can open for their future.

Join Dr. Matthew Glanville, Director of Global Assessment for the International Baccalaureate, and Ryan Findley, Founder of Evergreen Education, in exploring practical uses of AI in schools across the globe. Together, they explore developmental benchmarks for K-12 learning and AI interventions to benefit educators and students in the classroom, as well as potential challenges.

Walid Mbarek partage avec nous sa passion pour le théâtre comme outil d’apprentissage. Le théâtre, en tant que pratique artistique, se révèle être un outil efficace et transformateur pour l’apprentissage des langues. Sur le plan personnel, il permet de développer la voix de l’élève et son agentivité, en lui offrant un espace pour s’exprimer avec confiance et prendre des initiatives dans son apprentissage. Il contribue également au bien-être en renforçant l’estime de soi et en réduisant le stress grâce à une approche ludique et créative. Sur le plan collectif, le théâtre favorise la collaboration et l’intelligence relationnelle, en encourageant les élèves à travailler ensemble, à écouter activement et à comprendre les perspectives des autres, ce qui enrichit la dynamique de classe. Enfin, il stimule la cognition en mobilisant la mémoire, la créativité et les compétences linguistiques dans des contextes authentiques, rendant l’apprentissage des langues plus vivant et significatif.